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教師如何開展上網課？教你30分鐘掌握網絡授課必備技巧
2020-02-20
來源：高新教育集團
編輯：易子
受新型冠狀肺炎影響，全國中小學延遲新學期開學時間，停課不停學，為了不耽誤學生學習進度，不少老師摸索當起了“直播”，給學生進行線上授課。
習慣了面對面授課的老師們，面對突如其來的直播上課，難免會顯得有點手足無措。為了幫助老師們用最短時間練就網絡授課必殺技，高新君特意找來張泉靈的《30分鐘掌握網絡授課必備技巧》↓↓
話不多說，干貨馬上就來▼▼▼
想要上好一堂網課，您需要做以下的三件事情：
第二個，網課和平時課堂最不一樣的地方，是您很難抓住孩子們的注意力。所以，如何抓住注意力就變成了上好網課的重點的重點。第二部分我們要講的是注意力、注意力、注意力，特別是如何讓孩子們有參與的互動。
最后一件事情，建議您做哪些事，不建議您做哪些事。
一、如何快速進入到上網課的狀態
我們進入第一個板塊，如何快速地讓您和學生們都進入到網課的準備狀態。這里請注意，不是老師一個人做準備，是您要有方法，讓您和同學們都做好準備，我們要開始上網課了，要做哪幾件事情呢？
首先我們要解決的是環境問題。
因為網課和平時的教室最大的不同就是環境不一樣了。孩子們在自己的家里是一個舒適的環境，有很多可能打擾到他的因素。即便在平時的教室里，我問一個問題，如果窗外突然有一個小販經過，喊賣冰棍了，您說得再好，孩子們是不是都會眼睛刷地往窗外看去。
因此您在網課開始前，就得給孩子們做一個培訓，讓他們先解決大環境。比如說，孩子在一個家里相對不受打擾的地方，有一個標準的時間，幾點到幾點我是上網課的，提醒爸爸媽媽不要隨便地沖進來。即便是進入到鏡頭里，也不要穿著睡衣，不要叫我吃飯，全家都知道幾點到幾點孩子是在上網課的。
第二件事情，畢竟是網課，所以我們要做設備和網絡檢查。
老師們慢慢的習慣，就可以注意到了。
第一是網絡信號好不好。
第二件事情就是要檢查家里的網絡環境。
也許您會發現四十三個人的網絡信號都是好的，大家都能看見您，但是有兩個同學卡住了，他不斷地留言告訴您，我看不見，我看不見。那您這堂課是先解決這兩個人的問題，還是先給四十三個人上課呢？這是您平時不會遇到的問題。
第三件事，老師們在鏡頭上是否干凈、整潔、好看，其實會影響孩子的注意力。
如何讓自己變得干凈、整潔、好看？先說說衣服。我的建議是：
您一定要穿一件純色的衣服，純色的衣服會顯得臉色漂亮。如果您去拍攝人像照，我也會建議您穿純色的衣服，臉色會比較好看，比化妝還有用?，F在的很多網絡平臺，其實都已經加了美顏了，如果您是一位男老師，給您一點點建議，不要把美顏開到最高，否則您就會像一個無錫大阿福，臉色很奇怪的。
至于要不要化妝這件事情，我覺得您自己覺得舒服漂亮整潔就可以了。環境整潔，您的人也整潔，孩子們就容易注意力集中。
第四件事，就是上網課階段的最后一項——預習。
比如說這節課是下午三點開始，在2點50的時候，您就可以上線了，您可以提前10分鐘做一張PPT，把今天的預習內容，以及網絡條件怎樣才能保持通暢的注意事項發給孩子們。
第一件事情，整理環境，這個最重要。第二件事情，網絡條件檢查。第三件事情，讓自己變得又干凈又自信又好看。第四件事情，準備一張預習的PPT，讓孩子們做好他們的相應的準備。
二、如何集中孩子的注意力
接下來我們要進入下一個最最重要的部分了，那就是如何讓孩子們有注意力、有注意力、有注意力！
對了，其實上網課最大的不同，就是您和孩子們不在同一個環境里，您平時吸引孩子注意力的很多方法在此刻是不太好用的。我們只要想一個簡單的事情就好了，孩子們家里如果有寵物，寵物可不懂門口貼的這個3點到4點是上網課的，如果一只貓咪又進來了，孩子們會不會分心呢？當然是會分心的。
還有很多時候，您想讓孩子們看見您，孩子們卻不看您，您原來一個眼神甩過去監督他的能力也就消失了。如果您不停地說話，不停地說話，不停地說話，就像我現在這樣，我不和您搞互動，不停地說話，孩子們很快就會走神了。
一節課開始時您就要先讓他們參與，所謂的參與，就是能夠跟著您做一些事情。比如說這兩天我要上網課的時候，都會在一節課開始前說，我們先來做一個小小的跟隨練習，讓我們的注意力集中起來。舉個例子，我們可以試一下，看看我們洗手的步驟是不是都做對了——七步洗手法，每個人都掌握了嗎？你應該這樣洗，手背，接下來指關節，還有手指尖，交叉，最后還洗手腕，你們都洗對了嗎？
這樣一個動作，也許只有30秒的時間，但是所有的人能跟隨您一起做，那他們的注意力就集中起來了。所以每一個老師都可以想一想，我們用什么樣的方法可以讓每個孩子參與，通過一個短短的30秒到1分鐘的小游戲，來幫助孩子們集中注意力呢？
我再給您一個建議，每節課的前面，給孩子們一個注意力小游戲，讓他們挑一挑有什么不同，這樣他們的注意力又集中了。這里很重要，他一定要一開始就參與進來。
比如說，對一年級的同學，您可能每一段講的內容不要超過3分鐘。我相信老師們在課堂里是非常有經驗的，比如說怎么把40分鐘或者是45分鐘的課分成幾個段落。
但是我要提醒您的是，在網絡上，這個注意力單元要比在線下課堂里更短一點。所以要不斷地在中間讓孩子們參與進來，回答問題，相互交流。如果網絡條件可以進行的話，或者是換一個注意力方式，3分鐘、5分鐘聽您講，接下來自己做一下題，這個過程一定要把每一個注意力單元切短，這件事情非常的重要。
接下來我就要說，我們可以用什么樣的課堂的互動方式，幫助孩子們加入到您的思考流、您的心流當中呢？這里我說一個最重的互動方式和一個最輕的互動方式。
但是用連麥的時候，有幾個小技巧，請您一定記下來。
第一個：一定要提完問題后再開始連麥。
不要點那些沒舉手的孩子，因為可能連通后會發現，孩子根本不在鏡頭里。如果一堂課開始是這樣的，這個問題就比較大了。因為所有的孩子們都會笑，他們會被這件事情的負面效應的注意力所吸走。
所以第一遍點已經舉手的孩子，然后在孩子跟您連上線后，您需要簡短的把問題再重復一遍，然后幫助孩子來回答這個問題。一次提問讓孩子回答的時間不要超過2到3分鐘。一個問題點兩到三個孩子來回答，這樣會讓孩子們的興奮度比較高，他們的興奮度相對高的時候，注意力才能集中。
我再說一個更加輕的互動方式，也許這個網絡平臺沒有辦法讓您連麥，甚至沒有辦法來參加互動答題。就是它不能在線的做連線題、填空題、選擇題，很多網絡平臺是不支持這樣的功能的，它就支持最最簡單的功能，叫做留言區留言。
老師們一定要注意，您不要讓孩子寫很長的話，為什么呢？是因為四十幾個孩子突然都把一長段的話發上來的時候，其實就被刷屏了，您是看不見的。所以留言區留言，一定要用好，叫做扣1的方法，這在網課里是非常常用的方法。
您問了一個問題，你可以讓孩子們扣1來回答，這是最輕的互動方式。扣1通常在四種條件下，我們都可以用得到。
第二個叫進度檢查。比如說您希望孩子們能夠把文章自己閱讀一遍，每個孩子的閱讀速度是不一樣的，您就可以告訴同學們，叫做把這篇課文讀完的請你扣1。然后您就可以在互動區里檢查，到底有多少同學已經讀完了。差不多四十幾同學都讀完的話，您就可以進入到下一個進程當中。
比如說老師曾經經歷過這樣的事情，老師這兩天心里有時候也會擔心，你會嗎？會的同學請扣1，這是一個共情模式。平時您可能是一個眼神，叫做你們有沒有過這樣的事情？平時在課堂里，同學們點頭，您就收到了這個信息，這個點頭也是一個交流模式。隔著屏幕您能怎么辦？您就能扣1！請記住這里就約等于在線下課堂的點頭。
第四種模式就是做選擇題。比如說您給到三個選項的一道題，認為是第一個選項的扣1，是第二個選項的扣2，認為是第三個選項的扣3。這樣您就知道，一道選擇題，同學們基本上是偏向哪個答案了。
我來重復一下，扣1有四個用法。
第一個信號確認，技術條件確認；第二個進度確認；第三個共情，相當于線下的點頭；第四個選擇題的答案。所以最差的網絡平臺，交互最差的網絡平臺，我們也要把扣1用起來。
三、該做什么 不做什么
接下來我想要再給您分享一下，我建議您做哪些事情，不建議您做哪些事情。
有一個特別特別建議的事情，叫做一節網課由于老師們收到的反饋要比在正式的課堂上反饋途徑少很多，所以老師一定要把一節課的目標跟同學們說清楚，而這個目標是在這節課結束的時候，同學們是能夠自我檢查的。
這個目標，我建議不要是簡單的把自己的教學目標寫出來，而是要告訴孩子們，我們將在接下來的40分鐘當中，能夠學會這個、這個，一開始就要告訴大家。到這節課快要結束的時候，請您再把這個目標貼出來，讓孩子們自己檢查一下。第一個我記住了嗎?第二個我記住了嗎?第三個我達到了嗎?如果都達到了，你們扣1，如果三個都達到了，你們也可以扣3。
這樣孩子們就對到底這節課獲得了什么，有一個清晰的認知，在網課的課堂效率當中是非常有用的一個工具。別忘了最后的這張知識卡片就是我們這節課應該學會的哪些。您還可以發給家長，讓家長再幫您做一次檢查，對于孩子們來說，是一種很好的鞏固。所以這是我最最建議在網課里面使用的，目標和檢查，在一節課里做成PPT，一定要讓孩子們非常非常的清楚。
有幾件事情是我不太建議您做的，老師們可以根據自己的感受來調整，自己覺得好或者是不好。
第一個我不建議用完全的書面語言來講課。
有的老師非常認真，會把這節課要講的每一句話都提前記下來，寫出逐字稿，以我的經驗，這其實會加重您的心理負擔。
白巖松給我們說過一句話：如果你要說的一大段話，你都按逐字稿背下來的話，那么請記住，你臉上的表情就是你下一句話的表情。因為您說這句話的時候，腦子里就在想，下一句話是什么？下一句話是什么？一旦您腦子里想不起來下一句話是什么的時候，您會怎么樣？大腦空白，就會很緊張，而鏡頭離您這么近，每一個孩子都能發現您的緊張，這樣整個的心流就被打破了。
老師們講課都很有經驗，對著網絡講課，和我們在課堂里講課，您講到熟練的時候，您的表達流沒有特別大的差別，所以不要緊張，不要去寫逐字稿，不要用那么強烈的書面語言。而且寫了逐字稿之后，您心里會有依賴，您會把這個逐字稿留在您的屏幕上，或者是一張紙貼在鏡頭下面，您會慢慢地不斷依賴，不斷地依賴，您就會念詞。您知道一旦進入了念，哪里出問題了呢？對了，交流！您不再跟孩子們交流，您念得再好，孩子們的注意力也是分散的。所以這是我不太建議做的一件事情。
還有一件事情，就是您準備的內容。比如說這節課40分鐘，準備的內容恰好是講40分鐘的內容，這樣是不行的，一定要給互動留下足夠多的時間，這樣才能幫助孩子們把注意力集中到課堂的真正內容上。
疫情當前，很多老師為了上好網課，付出了大量時間精力去學習講網課的方式方法，希望我們以上分享能夠幫助老師們少走彎路。
老師們，辛苦了！
文章來源|德育部落I陳保峰
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